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偏見的心理:概觀

自尊和社會認同

回到關於偏見的話題,Tajfel假設,對內部團體的偏愛源起於類似對自尊需要的原動力。 在Tajfel和他的同事看來,人們多多少少藉由認同群體,並且堅信他們所隸屬的群體比別的群體優秀,來維持他們的自尊心。(Tajfel, 1981; Tajfel & Turner, 1986). 結果,即使是實驗創造的最少區別的群體也能給人帶來通過對內部團體的偏愛來增強自尊的機會。Tajfel的衆所周知的“社會認同理論”受到實驗室和田野調查的支持。例如,研究表明在大學運動隊贏得一場比賽的勝利後,學生們更有可能(1)穿上帶有學校標誌的服裝,和(2)用“我們”這個詞語去描述比賽的結果,特別是如果他們的自尊最近受到個人失敗的挑戰。 (Cialdini, Borden, Thorne, Walker, Freeman, & Sloan, 1976). 另外,一篇對34項不同研究的審核發現自尊高的人比自尊低的人表現出更多的對內部團體的偏愛-因為對自尊高的人來說,如果自尊受到削減會失去最多 (Aberson, Healy, & Romero, 2000).

研究同樣表明當人經歷自尊的減低,他們更有可能表現出偏見。這種傾向在一個通過給予學生假回饋來改變他們在智力測驗後的自尊的研究中顯明 (Fein & Spencer, 1997). 在隨機抽樣的基礎上,一半的學生被告之他們的分數在他們學校前百分之十內,另外一半被告之他們的分數低於平均水平。然後,在一個看上去毫無相關的研究中,學生們被要求評價一個呈現爲猶太人或義大利人的求職者。結果顯明遭受了自尊打擊的學生給呈現爲猶太人而不是義大利人的求職者比較負面的評價,而在智商上被給予正面回饋的學生卻無這種差別。此外,受到在智商上負面回饋的學生在貶低猶太人求職者後表現出一種自尊上的反彈,即,通過貶低猶太人求職者,他們增強了自己的自尊。

對於這個研究一個很不幸的含意是對於某些人,偏見代表了一種維持他們自尊的途徑。同時,偏見和自尊之間的聯繫暗示了一個充滿希望的訊息:用像增強自尊這樣簡單的方法可能減少偏見。Fein 和Spencer (1997)在與上面相似的一個後續的試驗中發現這個情況確發生了。在第二個試驗中,在學生們通過寫幾段他們重視的東西而增強了他們的自尊後,反猶太人的偏見減少了。因此,至少有一條可能減少偏見的有效方法是處理構成偏見的不安全感的來源。


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