Understanding Prejudice
Understanding Prejudice
Return Home

Reading Room

Exercises and Demonstrations
Multimedia Center
Teacher's Corner
Directory of Experts
Organizations
Links on Prejudice
About Us
Privacy Policy
Contact Us

Reading Room
Психология предрассудков: обзор

Стереотипы у детей

Уязвимость детей в отношении страха перед стереотипами наводит нас на мысль, что  стереотипы усваиваются уже в самом начале жизни. Но что реально подразумевать под началом? В нескольких исследованиях изучались ингрупповые предубеждения у детей 3-4 лет. Расовые и гендерные стереотипы были отмечены и у чуть более старших детей (Aboud, 1988; Cameron, Alvarez, Ruble, & Fuligni, 2001; Martin, Wood, & Little, 1990). В проведенном в Израиле исследовании были зарегистрированы антиарабские предрассудки даже у детей в два с половиной года (Bar-Tal, 1996). Как ни трудно поверить, что дети в таком раннем возрасте способны находить отличия между социальными группами, при исследовании гендерных представлений было показано, что формирование социальных категорий обычно происходит уже на первом году жизни. Младенцы часто бывают способны различать мужские и женские лица в 9 месяцев, а иногда и в 5 месяцев (Leinbach & Fagot, 1993).

Между содержанием стереотипов, складывающихся у детей и у взрослых, могут быть проведены прямые параллели. Барбара Морронжьелло и ее коллеги убедительно показали это в двух исследованиях гендерных стереотипов (одно исследование -- со взрослыми участниками, а другое -- с детьми). В первом исследовании матери смотрели видеозапись, на которой демонстрировалось опасное поведение детей. Их просили, во-первых, остановить видеозапись в тот момент, когда они сами вмешались бы в процесс, будь он в реальной жизни. А во-вторых, их просили произнести то, что они бы сказали своим собственным детям в такой ситуации (Morrongiello & Dawber, 2000). В полном соответствии с гендерным стереотипом о том, что девочки нуждаются в защите, матери девочек останавливали запись раньше и чаще, чем это делали матери мальчиков. Кроме того, оказалось, что матери девочек в большей степени склонны предостерегать ребенка об опасности, в то время как матери мальчиков скорее склонны поощрять рискованное поведение. Подобные  гендерные предубеждения согласуются с данными о том, что матери недооценивают способность к ползанию у девочек и переоценивают эту способность у мальчиков, даже когда никакого различия в действительности не существует (Mondschein, Adolph, & Tamis-LeMonda, 2000).

  Примеры рисунков, использованных в исследовании Морронжьелло, Миджет и Стантон (Morrongiello, Midgett, & Stanton, 2000)
Рис. 3. Пример картинок с «высоким уровнем риска», использованных Морронжьелло, Миджет и Стантон (Morrongiello, Midgett, & Stanton, 2000)  в исследовании восприятия детьми риска. Воспроизведено с разрешения Барбары Морронжьелло.
Какими бы смущающими эти результаты ни были для матерей, нет оснований полагать, что отцы будут вести себя по-другому; за последние десятилетия исследователи обнаружили гендерные стереотипы как у мужчин, так и у женщин (Swann, Langlois, & Gilbert, 1999; Tavris, 1992). Ну, а что же дети? Во втором исследовании Морронжьелло и ее коллеги обнаружили, что в 6-10 лет дети похожи на взрослых: они демонстрируют точно такие же стереотипные представления, согласно которым девочки более уязвимы, чем мальчики (Morrongiello, Midgett, & Stanton, 2000). В этом эксперименте детям предъявляли изображения девочек или мальчиков, занятых одним из четырех видов игровой деятельности. На половине картинок дети были изображены уверенно улыбающимися, а на другой половине картинок они были настороженными. Кроме того, было представлено 4 вида активности по степени риска: отсутствие риска, низкий уровень риска, средний уровень и высокий уровень риска (см. рис.3). Например, в одной серии ребенок был изображен уверенно сидящим на качелях (отсутствие риска), сидящим на качелях с банкой газировки (низкий уровень риска), сидящим на качелях на корточках (средний уровень риска) и стоящим на качелях с развязанными шнурками на ботинках (высокий уровень риска). В общем, каждому участнику был показан набор из 64 картинок (4 вида деятельности х 4 уровня риска х 2 выражения лица х 2 пола = 64 картинки). Их просили рассортировать эти картинки по степени риска. Результаты: и девочки, и мальчики были склонны выше оценивать риск травмы для девочек, чем для мальчиков, хотя в повседневной жизни мальчики чаще получают травмы, чем девочки.


Предыдущая страница
Страница 15 из 27
Следующая страница